sábado, 5 de diciembre de 2015

Unidad 6. Trabajo Final



Descripción: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibVTRf-FzOBxVhKdavQTq5vgYk526zdRfcfif6m0_V5BEvEm8yvYOe7Yyd3g1b1g6JdYXTYXQWItgs81BkqjDvsAiCp38b-w2MVvGSrWGZJPgoWAu5A5EbXkf2rkC9at134CNWEeP4PGLr/s320/LogoUNED.pngUniversidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación


Curso:
Indagación, Tecnología y Pensamiento Crítico
Código: 02085


Docente: José Castillo Castro

Unidad 6
“Implementación del uso de la tecnología en un Centro Educativo Unidocente”

Estudiante: Tatiana Sánchez Chaves
Cédula: 7-0190-0320

Carrera: Licenciatura en Educación Preescolar

Fecha de entrega
Domingo 06 de diciembre del 2015

III Cuatrimestre, 2015





Introducción

     El siguiente trabajo tiene como fin proponer un proyecto de emprendimiento digital en los Centros Educativos Unidocentes, debido a que son pocas las escuelas unidocentes que cuentan con un equipo tecnológico para los niños y las niñas.
     Las escuelas unidocentes son centros educativos donde se ofrece el I y II Ciclo de la Educación General Básica a niños y  niñas donde son atendidos por una sola maestra o maestro, generalmente estas instituciones se ubican en zonas rurales donde la población estudiantil es escasa. En los Centros Educativos Unidocentes los niños y la niñas que van desde primero hasta sexto grado reciben sus lecciones en una misma aula y en mismo horario, es decir dentro del aula la docente contará con un grupo de niños y niños entre las edades de 7 a 13 años de edad.
     Después del siglo XXI, el Ministerio de Educación Pública (MEP) propone establecer un segundo educador o educadora en las escuelas unidocentes que contaran con más de 40 estudiantes, es por eso que en el año 2000 se integra el nivel de educación preescolar mediante la Estrategia de Grupos Heterogéneas, como plan piloto. (Chaves, s.f, p 8)
     Según lo menciona chaves, hoy en día las escuelas unidocentes cuenta con el área de preescolar para los más pequeños de la comunidad donde se encuentra localizada la institución. Las Centros unidocentes no cuentan con un balance estable en su matrícula debido a que año tras año la matricula va cambiando contantemente.
     El propósito del trabajo es establecer un plan de emprendimiento tecnológico para los centros educativos unidocentes, debido que hay pocas escuelas unidocentes que cuentan con equipos tecnológicos donados por la Fundación Omar Dengo.
     Dicha fundación propone una informática educativa dentro de las aulas unidocentes, es decir el Sistema Educativo costarricense extiende sus servicios a las comunidades más distantes del territorio nacional, entrelazando una red de escuelas unidocemtes (…), en el año 1998 el MEP-FOD instala en la escuelas unidocentes  un equipo básico que incluye de 1 a 4 computadoras (de acuerdo a la matricula), el fin del equipo es apoyará los procesos de aprendizaje de la escuela. (Fundación Omar Dengo, s.f, p 9).
     Pero no todas las instituciones unidocentes cuentan con dicha donación, y algunas de las escuelas que cuentan con este proyecto no utilizan las computadoras para fines educativos, debido a que el  docente no está capacitado para el manejo de una computadora.
     Inclusive hay cetro educativos unidocentes que no cuenta con el acceso de internet, al no tener dicho acceso se les complica innovarse contantemente con sus estudiantes, ya que sabemos que hoy en día el internet se ha convertido en una de las herramientas más utilizadas por las personas, especialmente por los docentes debido a que pueden encontrar un sinfín de actividades para desarrollar dentro y fuera de las aulas que ayudarán a los niños y las niñas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
     El emprendimiento del trabajo consiste en establecer un plan de estudio que las docentes de las escuelas unidocentes pueden utilizar dándole provecho a las computadoras, ya que dicha tecnología le ayudará a organizarse de una mejor manera con su grupo, es decir utiliza las computadoras para trabajar con los niños más grandes, ya que las docentes unidocentes deben de atender todos los grupos de primero a sexto en una misma aula.
     El uso que se le dan a las computadoras les pueda ayudar a organizarse con su grupo de una mejor manera, dando un buen rendimiento a cada estudiante. El emprendimiento va dirigido a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado, ya que son los que pueden entender de una mejor manera el uso de la tecnología.    
    El proyecto final se basará en el uso de las herramientas tecnologías de la Web 2.0, especialmente los” Bloggers”, ya que ayudará a los estudiantes a relacionarse más con dichas herramientas, y facilitara con más tiempo a la docente para poder atender al resto de los estudiantes (primero, segundo y tercer grado)






Tema
“Implementación del uso de la tecnología en un Centro Educativo Unidocente”


Objetivo General:
·         Inculcar el pensamiento crítico y la innovación en la formación educativa de las escuelas unidocentes mediante las herramientas de la Web 2.0

Objetivos Específicos:
  • Capacitar a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado del Centro Educativo Unidocente Armenia, en el Valle la Estrella, sobre la importancia de la utilización de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  •  Diseñar un blog educativo con los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado del Centro Educativo Armenia con el fin de proyectar sus trabajos para un mejor rendimiento académico en su proceso educativo.  

Justificación del Proyecto

     La planificación del proyecto se basa en la utilización de la tecnología y el uso de las herramientas de la Web 2.0 que las docentes de las escuelas unidocentes pueden  aprovechar para impartir sus lecciones. Dicho proyecto fue planificado para ayudar a las maestras unidocentes y sus estudiantes, debido a que las docentes tienen que planificar y velar que todos los contenidos de los programas de estudios se desarrollen adecuadamente.
     Si bien es cierto sabemos que las escuelas unidocentes solo cuentan con dos docentes, la maestra de Educación Preescolar y la docente de I y II Ciclo es decir tiene que velar por la educación de todos los grupo desde primero hasta sexto grado y, además es la directora de la institución, al tener ambos puestos hay días que se le complica completar lo planificado para los grupos, debido a que tiene que entregar papeleos a las supervisión de su circuito. Al suceder estas situación, la docente tiene que enfocarse más un uno de los grupos y dejar de lado a los otros, por lo general las maestras se enfocan más en la planificación de los grados más pequeños (primero, segundo y tercero), ya que estos niños necesitan más la atención de la docente porque están iniciando su formación en el ámbito educativo. Y el resto de los grupos lo que hace para completar su lección es la utilización de los libros es decir transcribir del libro a los cuadernos.
     El proyecto se basa en ayudar a los docentes a establecer de una mejor manera sus lecciones a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado mediante la utilización de las herramientas de la Web 2.0, especialmente los bloggers. Este tipo de herramienta ayudará a los alumnos a relacionarse más con la tecnología, ya que cada niño y niña deberá posteando temas, trabajos en un blog personal que crearan, donde todos los demás compañeros podrán acceder para estar informados.
Cada estudiante deberá de buscar información por internet sobre el tema que se establecerá en el aula con la docente, una vez informados deberán de subir lo más importante de la materia su blog, ayudándose entre ellos mismos, y dejando al docente tiempo para poder atender a los demás estudiantes.     
     Dicho proyecto puede ser un ejemplo de como las docentes que trabajan en escuela unidocentes pueden plantear sus objetivos de aprendizaje utilizando aplicaciones de le Web 2.0.
    
Resultados esperados
     Los resultados que se esperan con la planificación pedagógica del proyecto es obtener un mejor rendimiento académico de los estudiantes de la escuela unidocente de Armenia del Valle de la Estrella, es decir trabajar en conjunto docente-estudiante. Además se  pretende establecer una clase más dinámica donde los estudiantes, especialmente los de cuarto, quinto y sexto grado construyan su propio aprendizaje utilizando las tecnologías de la TIC de una forma más creativa y dinámica.
     Asimismo se pretende lograr que en cada materia (Español, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales) se utilice herramientas de la web 2.0 para un mejor desempeño en las habilidades tecnológicas.
 También se espera lograr que la docente tenga más tiempo para poner atender de una mejor manera a sus estudiantes y pueda cumplir con todo lo se le solicita como directora de la institución.

Recursos recomendados para el proyecto
Los recursos recomendados para el proyecto son los siguientes:
  • Una computadora portátil para cada estudiante, donadas por la Fundación Omar Dengo
  • Una computadora portátil para la docente
  • Llaves mayas para cada estudiante
  •  Una impresora, para que los estudiantes puedan imprimir sus trabajos, o información encontrada en el internet.
  • La institución debe de tener un buen acceso al internet

Localización Geográfica

Centro Educativo Armenia, ubicado en el Valle la Estrella de Limón
           Provincia: Limón          Cantón: Limón         Distrito: Valle la Estrella        


Beneficiarios Directos
     En primer instancia los estudiantes, especialmente los de cuarto, quinto y sexto grado ya que tendrán la oportunidad de trabajar con el uso de las tecnologías en las aula, utilizando las herramientas de la Web 2.0, y esto además le ayudará a desenvolverse de una mejor manera con el uso de las computadoras, debido a que tendrán un mejor conocimiento de su utilización en un futuro cuando asistan al colegio.
     En segunda instancia la docente ya que se innovara con el uso de las herramientas y la tecnología y hará de su clase una lección más innovadora y creativa ayudándole atender de una mejor manera a tos sus estudiantes.


Plan del Proyecto
Objetivos
Contenidos
Actividades
Evaluación
1 Que el niño y la niña se identifiq·         ue con el uso de la tecnología, mediante practica pedagogía
La computadora
·         El internet
1.2 Se presentarán los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado un video sobre la importancia del uso de la tecnología educativa. Posteriormente del video los niños comentan lo que aprendieron en el video
1.3 El niño y la niña reconoce la importancia del uso de las tecnologías en el aula, mediante la escala numérica

2 Que el niño y la niña reconozca las herramientas de la web 2.0 y su utilización en el ámbito educativo
Herramientas de la Web 2.0
·         Blogger
·         Redes sociales
·         Wikis
2.1 Se llevara un profesor de informática, para explicar a los niños y a las niñas la utilización de las herramientas de la web 2.0. 
2.2  El niño y la niña comprende la diferencia y la utilización de cada una de las herramientas de la Web 2.0 mediante la lista de cotejo.
3 Que el niño y la niña diseñe una herramientas de la web 2.0, a través la práctica pedagógica en el salón de clases.
Herramientas de la Web 2.0
·         Blogger


3.1 Los niños confeccionara su propia blog educativo por medio de la herramienta Edublogs.
3.2 El niño y la niño comprendieron como se elaborado en blog educativo por con herramienta de la Web 2.0 Edublogs, se evaluara mediante la observación.
4. Que el niño y la niña utilice la herramienta edublogs en su procesos de enseñanza-aprendizaje
Herramienta de la Web 2.0
·         Edublogs
4.1. Mediante la confección  dela herramienta, los niños y las niñas inspeccionaran su página del blog.
4.2.2 Los niños y las niñas decoran su blog a su gusto, posteriormente compartirá su página del blog con el resto de sus compañeros y docente.




4.2.3 Los estudiantes adjuntarán la información más importante de las materias (Español, Matemática, Ciencias, Estudios Sociales) a su blog. Dicha actividad se realizara diariamente hasta finalizar el curso lectivo.

4.2 El niño y la niña confecciono de manera correcta su blog, se evaluara mediante la observación.
4.2.2 El niño y la niña decoro su blog a su gusto y compartió su página del blog con el resto de sus compañeros y docente, se evaluara mediante una lista de cotejo.


4.2.3 El estudiante durante la semana adjunta la información más importante de las materias básicas (materias (Español, Matemática, Ciencias, Estudios Sociales) a su blog educativo, lo siguiente se avaluará mediante la lista de cotejo.






Bibliografía

·         Chaves, L. (s.f). Las Escuelas Unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones. Tercer Informe Estado de la Educación.
·         Edublogs: Blog que se usa con fines educativos. Recuperado en la página Web http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs
·         Fundación Omar Dengo (s.f). Programa de Informática Educativa MEP-FOD. Un aporte al Desarrollo de Costa Rica.





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